【中国教育报】聚焦广西财经学院特色化发展道路
日期: 2018-11-9 ,来源: 党委宣传部 ,作者: 宣传部 ,编审: 宣传部 ,阅读量: 1716

       2018年11月9日,《中国教育报》第七版头版以“立意‘深远’谋教育新篇—聚焦广西财经学院特色化发展道路”为题,刊发了我校办学专题文章,现全文转载如下:

       文章链接:http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2018-11/09/content_508595.htm?div=-1


立意“深远”谋教育新篇

——聚焦广西财经学院特色化发展道路

 

   

站位:当好发展“基石”

    今年9月召开的全国教育大会,是中国迈入新时代后召开的一次极具里程碑意义的教育大会。会议就加快推进教育现代化、建设教育强国等作出了全方位部署,并强调指出,要“坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋”。

    对此,广西财经学院党委书记韦春北表示:“新时代赋予教育‘先手棋’的地位与机遇。作为地方高校来说,必须将‘党和国家发展要求我们做什么,地区经济社会发展期待我们做什么,学院自身发展需要重点突破什么’三者结合起来,才能切实走好教育的‘先手棋’,当好区域经济社会发展的基石。”

    而这,也正是广西财经学院一直坚守的基本站位与实践逻辑。

    作为广西地区仅有的一所独立设置的财经类本科高校、自治区政府部门重点建设高校,学校坚持将自身发展融于地区经济社会发展之中,以服务谋求发展,以贡献彰显价值,逐步形成“质量立校、人才强校、和谐建校、开放办校、创新兴校”的办学理念;并秉持“谋远、谋深”的战略思维,坚持内涵发展,以立德树人为根本,以改革创新为动力,全面推进人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作,开展了一系列特色化探索与实践。

    学校一方面高举“望远镜”,紧抓广西“构建面向东盟的国际大通道,打造西南中南地区开放发展新的战略支点,形成21世纪海上丝绸之路与丝绸之路经济带有机衔接的重要门户”的历史性发展机遇,高站位谋划未来,明确提出“以本科教育为主,大力发展留学生教育,以国际化视野实施开放办学”的办学定位,并通过精准对接“中国—东盟自由贸易区”人才需求,动态调整专业设置和人才培养方案,在区域国际化人才培养、国际交流与合作以及国际科研智库建设等方面取得了一系列显著成就,影响力日益增强。

另一方面,学校紧握“显微镜”,不断深挖内涵,围绕区域产业发展需求,深研细研“产教融合”的新方法新模式,着力推动“应用型人才培养体系”建设,教学质量稳步提升,人才培养焕发蓬勃生机,极大地促进了生源质量和毕业生就业质量的双双提升,不仅树立了良好的“广财”人才培养品牌效应,更体现了学校“当好发展基石”的使命自觉。

 

    谋远:服务“一带一路”

    早在2010年,“中国—东盟自由贸易区”建设刚一拉开大幕,广西财经学院便迅速地融入其中,精准对接人才需求变化,提出了培养“熟悉东盟国家法规和贸易规则、具有国际视野、知识宽厚、业务优良的高素质经管类应用型专门人才”的人才培养目标。

    学校进一步拓展校际交流项目,构建了中泰、中马国际贸易本科,中英、中美、中法国际会计本科等5个中外校际交流项目,实行“3+1”的人才培养模式;与泰国兰实大学,马来西亚KSA城市学院等高校携手开设了三大国际合作开设ACCA创新实验班,精准化培养高端专业人才;打造了中澳会计学本科和中美国际商务本科2个中外合作办学项目;大力推动二级学院实行“3.5+0.5”人才培养模式,通过短期访学项目对国贸、“小语种+专业”以及物流管理等专业进行国际化人才培养,2014—2017年,共向国外输送交流生748人。

    教育资源建设上,学校一方面积极引进国外合作大学的基础和核心课程65门,引进外籍授课教师24人,三分之一以上专业核心课程采用英法原版教材,并由外方教师全英语或法语授课。另一方面,学校还积极“走出去”,携手泰国正大管理学院、纳黎萱大学等高校建立海外实训基地,与澳大利亚普华永道签订实习协议,较好地满足了国际教育实践和课程实训的需要。

    值得一提的是,学校紧密贴合“一带一路”建设对国际化财经人才的素质要求,创新开设国际化“第二课堂”,打造出“蓝海国际”等文化品牌开拓学生国际化视野;鼓励学生参加“澜沧江—湄公河国际青年创新创业比赛”等各类国际竞赛,及国际性课外科技创新与实践活动,提升应用能力。

    经过多年的探索与实践,学校“辐射东盟、服务‘一带一路’建设的区域性国际化人才培养模式”探索与实践结出了丰硕成果,大批优秀毕业生服务于“一带一路”建设,ACCA创新实验班更是有4名毕业生被德勤、普华永道等世界四大会计师事务所录用;120多名学生成功进入英国爱丁堡大学等名校攻读研究生。

    与此同时,学校还着力提升国际化科研水平,组建了广西高校人文社科重点研究基地“广西(东盟)财经研究中心”,并成功获批国家教育部门备案的“国别和区域研究中心”;与广西国际事务博览部门等单位协同共建“海陆经济一体化与海上丝绸之路建设研究协同创新中心”,获广西高校首批“2011协同创新中心”立项建设,第一届本科毕业生有11人被中南财经政法大学等国内重点高校录取为硕士研究生;成功引进打造自治区重点建设的特色新型智库和广西高校人文社科重点研究基地“海上丝绸之路与广西区域发展研究院”。

    研究成果方面,学校围绕中国—东盟自贸区升级版、21世纪海上丝绸之路建设和广西“三大定位”,先后获得相关国家级别项目17项。其中,“陆海经济一体化与我国南海权益维护研究”实现了国家社科基金重大研究专项项目广西“零”的突破,“未来十年中国—东盟经贸格局演变与我国南海安全战略构建研究”是广西第二次获得国家社会科学基金重大项目,“南海通道对中国经济安全的影响与对策研究”“跨太平洋伙伴关系协定对中国—东盟自由贸易区的影响测度及我国应对策略研究”两个项目获国家社会科学重点项目立项;“‘一带一路’背景下中国—东盟高等教育合作运行机制和绩效评价研究”等33项获省部级课题立项。

学校还积极上报咨政报告20多篇,得到了国家、自治区领导批示,《加快推动设立中国—东盟基础设施投资银行的政策建议》等一批成果及学术观点被国家社科基金《成果要报》、新华社《参考清样》等收录;《中国南海海陆经济一体化研究》荣获广西社科优秀成果奖一等奖。

 

    谋深:细研“产教融合”

    有什么样的精神状态,就有什么样的工作成效。广西财经学院在“产教融合”上的深谋细研,不仅折射出学校精益、专注、创新的精气神,也造就了学校鲜明的办学特色、突出的办学优势。

    校长夏飞认为:“产教融合的理想范式应是‘你中有我,我中有你’式的校企合作,有着深度融合的协同思维与协同效应。”

    在此愿景推动下,学校从机制体制创新破题,成立校企(政)合作领导小组和“校政行企”协同育人指导委员会,有效疏浚产教深度融合通道,打造了一批高效务实且各具特色的合作平台,共建4个二级学院、226个校外实践基地、1个国家级别实验教学示范中心、6个大学生创业实践基地。

    其中,“广财—航信创新人才培养实验区”已培养学生千余人;共同申报5项省部级科技成果、5项省级科技成果,1项成果获自治区科学技术进步奖;合作研发了具有自主知识产权的企业财务管理软件(越南版),现已推广应用。

    “广财—和君创新人才培养实验区”通过大力度改革,有力地推进了学院整体转型;“双师联动教学”和“双导师”制的运用成功造就了一支高水平“双师型”队伍;创新推行学生自我管理模式,并引入企业文化,使得学风焕然一新;项目的阶段性成果获广西高等教育本科教学改革工程重点项目立项。

    此外,“大金融协同创新人才培养实验区”创新打造集广西组织部门、广西金融机构、广西金融投资集团、复旦大学、西南财经大学等校地(政)、校所、校企、校校和国际合作为一体的协同育人新机制;“深圳—广西跨境电商创新人才培养实验区”把实践项目放到职业现场完成,从根本上突破学与用脱节的藩篱,均取得了显著成效。

    现如今,广西财经学院已逐步成功构建出以高素质应用型人才培养为主体,产教深度融合、多元协同育人为“两翼”的人才培养模式,学科专业设置和人才培养体系紧密围绕产业链、创新链,人才培养方式也实现了从“教师为主体、教材为中心、课堂为阵地”向“学习者为主体,注重知识传递、强调能力发展”的实质性转变。

    近3年,学校新增国家精品视频公开课1门、自治区级精品开放课程6门,自治区创优计划9项;“卓越财经人才培养理论与实践”等3项教学成果获得自治区教学成果一等奖,另有5项二等奖、3项三等奖;在教育学类科研项目中获全国教育科学“十三五”规划课题和国家教育部门人文社会科学课题各1项;大学生创新创业训练计划项目立项达460项,其中国家级别项目108项。

    学生们在“互联网+”中国大学生创新创业大赛等高级别大赛中接连获得总决赛铜奖3项、广西赛区金奖3项、银奖14项和铜奖7项的突出成绩。

    此外,学校还积极服务社会,建成了有一定影响的区域发展政策研究中心和财经科学研究基地;通过“三对创新”行动签订全面战略合作协议100多项,与行业合作研究开发项目160多项,合同金额达3000多万元;依托国家外交部门和国家教育部门授牌的“中国—东盟金融与财税人才培训中心”,举办地方政府部门及行业企业干部培训班200余期,培训人数两万多人次。 

    谋深,谋细,谋未来

    相信,广西财经学院的特色化探索与实践必将为学校打造“区域内办学特色鲜明、办学优势突出、核心竞争力凸显的高水平财经大学”,铺就一条宽阔大道。(黄科 蒋婷 谭冰亮)